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        信息快報
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        魏士強:深化“三全育人”改革 落實立德樹人根本任務

        時間:2020/7/7 14:02:52   作者:管理員   來源:教務處   閱讀:198   評論:0

        摘要培養社會主義建設者和接班人,必須把立德樹人作為根本任務,將其融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。建立全員全過程全方位育人體制機制,要從思想引領、要素集聚、改革評價上著力,立足校內校外、課內課外、網上網下等領域,以強大合力強化育人實效。

         

        “培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是習近平總書記始終高度重視的根本問題。全國高校思想政治工作會議以來,習近平總書記提出一系列重要論斷,多次強調“實現全員全程全方位育人”。這要求我們不斷深化“三全育人”改革,在育人的高度、力度、效度上下功夫,把立德樹人根本任務落到實處。

         

        以正確方向提升育人高度

        “三全育人”是新時代推進育人理念和育人方式變革的重大命題。深化“三全育人”改革,必須堅持正確方向,緊扣問題導向,進一步壓實責任,不斷把立德樹人的體制機制優勢轉化為育人實效。 

        目標引領。大學生處在成長的關鍵期,知識體系搭建和價值觀塑造尚未完成,情感及心理活動非常豐富,思維進入最活躍的狀態,接觸的每一個人、從入學到畢業的每一個階段、所處的每一個場所,都會對其成長產生影響。只有凝聚各方面的力量,進行精心澆灌和栽培,才能將大學生培養成為有真學問真本領、有大愛大德大情懷的人。

         問題導向。不同地區、不同學校推進“三全育人”工作仍有不盡人意之處,課程思政、網絡思政、教師思政三大攻堅戰還未取得全面勝利,理論傳授仍存在照本宣科、就事論事的問題,優質網絡文化產品供給不足,育人實效性有待增強,教師、學生、家庭、學校、社會五大育人主體全過程鏈接未完全實現,不同領域優勢育人資源還在各自圈子里循環。破解這些問題,必須運用好一切場合、一切載體、一切方式,深入持久地把思想政治工作融入人才培養各環節,貫通辦學治校各方面。 

        責任倒逼。教育工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作,教育工作的關鍵任務是構建德智體美勞全面培養的教育體系。宏觀上,。▍^、市)要把關定向、統籌指導,擴展育人渠道,把學校與社會、家庭聯結起來,圍繞一致目標行動。中觀上,高校要改變教育是簡單知識傳授的觀念,從課程、科研、實踐等方面入手,促進知識教育與價值塑造、能力培養有機結合。微觀上,院系要充分挖掘各項工作蘊含的育人元素和育人邏輯,將其融入整體制度設計和具體操作環節中,使其由崗位職責逐步轉化為育人行為。

         

        以要素集聚加大育人力度

        思想政治工作是全方位的,無處不在、無時不在的。“三全育人”就是要發揮不同育人主體的作用,把各類要素集聚起來,通過融入經常、滲入日常的辦法,給學生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。 

        課內課外資源整合。思想政治理論課是價值觀教育的第一課程,每堂課都有傳播知識和美德的功能,要發揮育人功能,著眼解決學生的思想困惑,弄清“教什么、教給誰、怎樣教”等問題,把做人做事的基本道理蘊含其中,使各類課程與思想政治理論課同向同行。通過富有時代感、獨具學校特色、符合現代傳播特點的方式展示出來,使其真正沁入學生心中。
            網上網下供給優化。思想政治工作要緊扣當代大學生“互聯網原住民”的特點,同信息技術融合,有針對性地解疑釋惑,努力把互聯網這個最大變量轉化為思想政治工作的最大增量。線上的活動不能完全代替線下的實踐,因此,還要拓展學生鍛煉的平臺和路徑,讓學生在親身參與生產勞動、社會活動中增長見識、經受歷練、收獲成長。

        校內校外力量協同。辦好教育事業,學校、家庭、政府、社會都不是旁觀者,不能置身事外。

         

        以改革示范增強育人效度

        “三全育人”改革通過試點先行,培育了一批示范區、示范校、示范院系。要鞏固這一格局,必須在理念、路徑、方法、評價上下功夫,從試點到示范、從局部到全部,把積累的經驗和規律進一步推廣,不斷放大育人效果。 

        理念更深化。深化“三全育人”改革,首先要變革理念。地方和高校要將“三全育人”放在中華民族偉大復興的戰略全局和世界百年未有之大變局這“兩個大局”中來思考,要把抽象的思想政治工作做得實在一些,從淺層到深層、從感性到理性、從外在到內在,不斷深化落實立德樹人根本任務的政治共識,抓牢思想政治工作生命紅線的思想共識,遵循“三全育人”鮮明導向的行動共識。 

        路徑更明確。深化“三全育人”改革,要站在全員參與、全時貫穿、全域協同的育人起點上,持續優化路徑,加快建立理論武裝、學科教學、日常教育、管理服務等“七位一體”的思想政治工作體系,用制度打通關節、疏通堵點、激活全盤,把立德樹人內化到大學建設和管理中,使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系,把點上經驗轉化為面上模式,及時把實踐成果鞏固為制度成果。 

        方法更精準。思想政治工作要更好滿足學生成長訴求和時代發展要求,就必須方法得當,做到因事而化、因時而進、因勢而新。要弄清學生“關心什么、需要什么”,踐行“一線規則”,建設“一站式”學生社區,推動管理服務力量把更多精力用在立德樹人上,主動走進課堂、班級、宿舍、食堂等,拉近與學生的距離,讓學生愿意把想法講出來。

        評價更科學。推進“三全育人”改革,用好評價指揮棒至關重要。要從思想政治工作的供給側、需求側、管理層等方面,評政治生態,評全面加強的成果和水平,不評花瓶、不評盆景,把評估的落腳點放在育人效果上。要建立內容全面、程序合理的評價體系和多元多層測評指標,把開展情況和實施績效納入“雙一流”建設、教學審核評估、學科評估等剛性評價體系;要將過程評價和結果評價結合,注重學生的成長評價和成才評價,通過評價實現資源調度,讓育人鏈條都動起來,最大程度釋放育人活力。 

        【作者魏士強:教育部思想政治工作司司長】


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